Офир Гутман: «Встретимся сегодня ночью в Королевстве Эврика!»

Идея этой книги родилась, когда автору на плечо присела оранжевая бабочка. Дождавшись, пока автор идею записал, бабочка упорхнула – а книга осталась (теперь уже две, скоро будет третья). И осела в детской, как и полагается хорошим детским книжкам.

На форзаце – обезьянка в позе лотоса; библиотечный йога-ретрит, стало быть. В эпиграфе Леонардо да Винчи вопрошает: Почему глаз видит во сне яснее, нежели воображение во время бодрствования?»

Офир Гутман, автор «Королевства Эврика!» – родоначальник нового жанра детской литературы: первой в мире книги по менеджменту для детей. А ежели без англицизмов – первой в мире книги, где детей учат мыслить не только по-взрослому, но и нетривиально.

– Офир, сегодняшние дети и так живут в параллельном мире, а ты предлагаешь им погрузиться в какое-то и вовсе диковинное измерение... Вот я читала запоем одну книгу за другой, и на каждом шагу, решая очередную заковыристую задачку, едва сдерживалась от восклицания: эврика!

– Так ведь и было задумано! Хотя действие книги происходит в воображаемом, волшебном мире, в мире фантазии, она полностью основана на науке. То есть кроме фэнтезийных элементов, все персонажи, да и практически все факты – настоящие. По сути, это королевство – то, что дети видят в своих снах. Когда я по пятницам даю уроки творческого мышления, я говорю своим ученикам: «Встретимся сегодня ночью в Королевстве Эврика!». Потому что оно существует в наших снах, и неспроста, ибо во сне наш мозг особенно креативен: именно тогда нам приходят в голову самые удивительные идеи. Многие великие открытия совершались во сне: Эйнштейну приснилась теория относительности, Нильсу Бору – модель атома, а Пол Маккартни сочинил во сне мелодию «Yesterday».

– Был еще русский химик Дмитрий Менделеев, которому приснилась во сне периодическая таблица элементов. Из ненаучных сновидений: вроде бы Вагнер услышал во сне «Тристана и Изольду».

– Ну да, когда мозг спит, в нем запускается процесс творческого мышления. И главная цель «Королевства Эврика!» – научить ребенка творческому управлению и креативному мышлению. То есть тому, чему не учат в школе. Я даже называю ее первой в мире книгой по менеджменту для детей. Я использую концепты и перевожу их в образы, чтобы научить читателя мыслить нестандартно, просчитывать ситуацию на два шага вперед и так далее. К примеру, в книге есть кукла, которую забыли в коробке, оттого ее представления о большом мире сводятся к этому замкнутому мирку, где есть одно только солнце, или только один цветок желтого цвета; эта одномерность отключает ее мышление, и только выйдя наружу, кукла обнаруживает (обрати внимание: наружу – обнаруживает, что-то в этом есть!), что ее представления отличаются от реальных. Самое занятное, что она-то и оказывается самой любопытной из всех обитателей Эврики, и именно она способна распознать то, что кроме нее никто не видит. Или двуглавый пес – одна из его голов на два шага впереди другой, оттого первая знает, что произойдет в дальнейшем и, соответственно, заранее думает о следующем шаге, то есть мыслит в перспективе. Или есть у меня еще Галилео Аталеф – Галилей-Летучая-Мышь, чье мышление радикально отличается от других, у него все наоборот.

– В твоих книгах вообще масса любопытных персонажей, в том числе прототипов Эйнштейна, да Винчи, Джобса...

– Действительно, парочка главных героев, Лия и Ариэль, встречают множество личностей, изменивших историю: если в «Алисе в Стране чудес» протагонистам попадались на пути Королева червей или Чеширский кот, то здесь им навстречу выйдет Стив-Яблоко, то бишь Стив Джобс; встретятся им и Леонардо Да Винчи, и Альберт Эйнштейн, и Галилео Галилей, и Джефф Безос – напомню, что Amazon начал с книг, и именно они определили культуру и стратегию компании. При этом исторические персонажи произносят свои знаменитые фразы, известные каждому взрослому. Вряд ли ведь ребенок читал биографию Эйнштейна или Джобса – я сам прочел их лет в восемнадцать. А так маленький читатель сможет с ними познакомиться лично, поскольку они сами ему о себе расскажут.

– Можно ли сказать, что это своеобразный учебник креативного мышления для нового поколения, поколения Z-A?

– Безусловно. В школе, как я уже обмолвился, детей не учат творческому мышлению, там нет учителя по любопытству, нет учителя по воображению. То есть там не учат навыкам, необходимым в будущем. Получается, что эти книги дополняют школьное образование. Я не учу детей управленческим навыкам, я учу их пониманию вещей. Тому, что такое синергия, или почему 1+1 = 3. Вооружаю их инструментами и интуицией, чтобы они могли думать иначе. Лично я обрел инструменты для креативного мышления уже будучи взрослым, 22 лет от роду, когда зачитывался биографиями и книгами об умении мыслить нестандартно. Вот и придумал для детей множество упражнений, которые помогут им отказаться от привычки шаблонно мыслить. Как говорил Эйнштейн, «Воображение важнее знаний. Знание ограничено, тогда как воображение охватывает целый мир» (эту фразу я сделал эпиграфом к первой книжке). А поскольку я уверен, что креативность – это мышца, которую можно прокачать, я ввел в книгу персонажей из мира фэнтези, от которых дети могут получить эти инструменты уже сегодня. Идея в том, что персонажи никогда не решают за детей головоломки: чтобы продвинуться дальше, дети должны сами их разгадать. Творческое мышление, воображение, решение задач – навыки, которые необходимы всем, не важно, какую профессию ребенок выберет в будущем. И будет ли он управлять людьми. Главное, что он поймет: 1+1 = 3, поймет, почему целое оказывается больше простой суммы его частей.

– Как музыканты в симфоническом оркестре.

– Или как изобретение Стива Джобса, создавшего то, без чего дети больше не могут жить: он знал, что 1 + 1 = 3 и соединил телефон с компьютером – получился iPhone.
Каждую неделю я придумываю головоломку для Mako. Начинал с детей постарше, 12-летних – загадывал им сложные ребусы, вроде тех, что используют на экзаменах для потенциальных работников в Google и Facebook. Эти непростые задачи я пытался решить с детьми, создавая для них образы. К примеру, осьминога – он фигурирует и в моих книгах. Креативный человек – тот, кто способен ответить на вопрос множеством способов. И задачку решить множеством способов. Осьминог – головоногий моллюск, восемь щупальцев которого мыслят самостоятельно. Он может решать головоломки, пользоваться инструментами и вообще на редкость умен – поскольку две трети его нейронов распределены по всему телу, и эти нейроны могут принимать самостоятельные решения. Когда осьминога спрашивают, чего ему хочется в данную минуту, у него нет однозначного ответа, то есть единого правильного ответа: у осьминога ведь девять мозгов – нервный головной узел в голове и восемь ганглий у основания каждой конечности. Поэтому него сразу девять правильных ответов. Одно щупальце хочет гонять в футбол, второе – читать книжку, и так далее. В общем, я учу детей мыслить, как осьминог. И когда они столкнутся с проблемами в жизни, они скажут: минутку, я буду думать, как осьминог, и в конце концов найду правильное решение. 

– Кого ты имел в виду под пингвинами, написав: «Королева Скуки заколдовала жителей Эврики, превратив их в пингвинов и воруя их идеи»?

– Я позаимствовал их из песни Pink Floyd «Another Brick in the Wall», где каждый ребенок – еще один кирпичик в стене. То есть создал ситуацию, где все дети говорят одно и то же, думают одинаково, выглядят одинаково. Как там в песне: «Нам не нужно никакого образования. Нам не нужно никакого контроля мыслей. Учитель, оставь детей в покое».

– А с чего все началось? У тебя в детстве был воображаемый друг?

– Воображаемого друга не было, но поскольку я убежденный фанат «Звездных войн», моим главным героем был Дарт Вейдер, великий злодей, и все мультфильмы Pixar и Disney. Реальным же героем моего детства был Его Воздушество Майкл Джордан. Во взрослой жизни главных героев сменили персонажи из делового мира, такие как Стив Джобс или Уоррен Баффет. В своих книгах я объединил воспоминания из детства – фэнтези – и свой взрослый мир, прочитанные мною биографии замечательных людей и книги по менеджменту. Вот просто спросил себя, какую книгу могу написать только я. Не состязаться же с Джоан Роулинг с ее изобретательным Гарри Поттером или с израильским фантазером Янецом Леви и его дядюшкой Арье. Спросил – и понял, что это может быть книга по менеджменту для детей.

– Это действительно новый жанр, коего не существовало прежде.

– Да, ибо в поисках своей ниши в мире литературы каждый должен найти свою сильную сторону. И я свою нашел. Я не придумывал жанр фэнтези – его придумали до меня, не придумывал реальных героев – они жили и живут, не придумывал хороших и плохих, как в сказках – но в итоге и вправду родился новый жанр.

– Ты – генеральный директор P&G, компании Procter & Gamble, и должен быть очень серьезным человеком. И все-таки ты пишешь книги для детей. Потому, наверное, что в каждом взрослом живет ребенок? Если так, то сколько лет ребенку Офиру Гутману?

– О, классный вопрос! Думаю, моему внутреннему ребенку где-то лет тринадцать. Когда я был ребенком, моими культурными героями были те, кто создавал образы любимых героев – Джордж Лукас с его «Звездными войнами», аниматоры Pixar... Когда меня спрашивают, откуда у меня берется время писать, я отвечаю: для вещей, которые дают нам энергию, время всегда найдется. Я и на своей работе получаю энергию, потому что отношусь к ней творчески, придумываю рекламу, маркетинговые идеи и так далее. Мне приятно, что я стал пятикратным обладателем Гран-при Международного фестиваля креативности «Каннские львы» и первым израильтянином, получившим эту награду – премию «Оскар» в мире рекламы.

– Если в твоих книгах дети путешествуют по своим снам, то тебе, наверное, тоже какие-то идеи приснились во сне?

– Снились, и не раз, поэтому я ложусь спать с тетрадью под подушкой. Чтобы, проснувшись, сразу же их записать, иначе все забудется. Но идеи эти не связаны с моими книгами. А книги рождались, когда я в одиночестве взбирался на Монблан. Во время десятидневного похода по швейцарским и французским Альпам, который я совершал в одиночку. Спорт, пейзаж и уединение – вот источники моего вдохновения. Я должен отключиться от реальности, вырваться из рутины, мне тяжело писать дома, день за днем. Эскапист, одним словом.

Так вот, большинство творческих идей пришли мне в голову после восхождения, когда я спускался с горы. Лучшие идеи приходят именно во время спуска – во время подъема напряжение не позволяет особо думать и концентрироваться, поскольку маршрут (который я сам всегда составляю) довольно сложный. А когда ты уже побывал на вершине и впечатлился пейзажем – идеи рождаются внезапно, одна за другой. Тогда я понял, что нужно попотеть, поднимаясь на гору, чтобы честно заработать идеи. Самая удивительная из них – главная идея Эврики! – возникла на одном из спусков, когда на мое плечо присела оранжевая бабочка. А во время походов у меня всегда в кармане телефон, куда я записываю свои мысли. Представляешь, бабочка терпеливо ждала, пока я закончу, и только после этого взмахнула крыльями и улетела. Н-да, подумал я, то ли знак свыше, то ли ее привлекла моя оранжевая рубашка (смеется).

– Сегодня ты пишешь уже третью книгу, продолжение «Королевства Эврика!». Реальные, а не мультяшные герои в ней остаются собой – или приобретают новые характеры?

– Зависит от персонажа. В новой книге будут действовать Пабло Пикассо, Чарли Чаплин, Мария Кюри. И они будут очень похожи на себя, реальных. Цель моя – как бы законспектировать длинную биографию героя на 400 страниц, которую читают взрослые, и превратить ее в главу моей книжки. Каждый герой у меня – это отдельная глава. Что касается детей, которые живут в королевстве Эврика!, то они списаны с друзей моей дочери Лии или с наших родственников, у которых интересные характеры. Я ведь первую книжку для Лии написал, ей тогда семь лет было, а Ариэль – ее лучшая подруга, которая в книге стала мальчиком. Ну а что касается животных... Вот, к примеру, во второй книге есть кукушка, которая живет в часах и любит математику. Она никогда в жизни не ходила в школу, но ее мама обучила ее арифметике, ТАНАХу и литературе. Кукушка очень любит считать, поэтому спрашивает детишек, сколько будет 10 + 3. Дети подпрыгивают от радости: 13! Тогда кукла из коробки говорит: погодите-ка, вы живете в своем мире и даете свой детский ответ. Однако кукушка обучалась кукушечной арифметике, и мир у нее другой. Вот вы для чего учитесь считать? Дети говорят, чтобы пересчитать сдачу в магазине, например. А кукушка для чего? Чтобы отсчитывать время. Поэтому для нее 13 – это час дня на часах.

Да и фразы, которые произносят реальные герои в диалогах с детьми, – это довольно известные изречения. К примеру, Эйнштейн в книге повторяет, что все относительно; или что каждый ребенок гениален, но если вы будете оценивать рыбу по ее способности лазать по деревьям, она проживет всю жизнь, считая себя дурой. Потому что рыбы гениальны в плавании. И каждый ребенок должен понять, в чем именно он гениален. Или да Винчи сказал: простота – это высшая форма сложности. И во второй книге он сообщает об этом детям. А в третьей книге они встретятся с Уолтом Диснеем и страшно удивятся, что он живой человек, поскольку были уверены, что Дисней – это парк аттракционов. Тут они узнают, что его история началась с мыши, но не компьютерной, а с Микки Мауса. И Дисней научит их мечтать.

– Как по-твоему, существуют ли табу на некоторые темы в детской литературе? 

– Поначалу, когда я учился на писательских курсах, преподавательница предложила нам вопросник. Часть из вопросов, а было их огромное количество, касалась детства. Я – сын разведенных родителей, причем в то время это было редкостью, не то что теперь; я был один в классе такой, и очень этого стыдился. Я сказал преподавательнице, что если бы хотел пойти к психологу, то не пошел бы на писательские курсы. И она ответила, что ведь многие пишут о своих былых страданиях. К примеру, одна девочка описалась на глазах у всего класса, и теперь она пишет об этом. Но я, как ты помнишь, эскапист, я бегу от обыденной реальности в инобытие, инореальность, иномирие. Поэтому в моих книгах всегда будет хэппи-энд, никогда не будет страданий, и плохие в финале станут хорошими. Небольшой спойлер: злая королева в конце третьей книги раскается.

– Жду с нетерпением... Твои книги ведь не только для детей, но и для взрослых, как та же «Алиса», которую читаешь в пятилетнем возрасте, а потом лет тридцать спустя – и открываешь скрытые смыслы. Как ты полагаешь, между взрослой литературой и детской есть циркуляция? Или это две замкнутые системы? 

– Лучше всего книга работает, когда родитель читает ее ребенку. Например, в анимационных фильмах студии Pixar ты слышишь, как родители смеются в тех местах, где дети не смеются. Потому что взрослые видят мир во многих измерениях. Читая ребенку книгу, родитель подчеркивает голосом важные места. Кстати, из современных фильмов Pixar я особенно люблю «Головоломку» (Inside Out) – как и в моих книгах, дети словно оказываются на факультете точных наук, узнают множество научных фактов о работе мозга, об оперативной и долговременной памяти, о механизмах внимания и забывания, и все это изящно, весело, иронично и тонко. Ну так вот, дети смотрят этот мульт и думают: ха, придумали очередное веселое фэнтези, а родитель смотрит и понимает, что все это взято из реальности, все это – настоящий мир внутри человеческого разума.

Вот, скажем, у меня Стив-Яблоко – Стив Джобс – дефилирует с яблоком Ньютона на голове. И вдруг на голову Лии тоже сваливается яблоко. Ее подруга спрашивает у яблока: не хочешь ли ты попросить у Лии прощения? И Стив-яблоко отвечает: это не моя вина, это вина всемирного тяготения. И рассказывает, что закон всемирного тяготения открыл несколько веков назад Исаак Ньютон, в тот самый момент, когда ему на голову свалилось яблоко с дерева. Родители сразу это поймут, да и аналогию с Pink Floyd проведут сразу, в отличие от ребенка. В общем, мои книги пытаются стереть границу между детской и взрослой литературой. Я беру вещи, вдохновившие взрослых, и упрощаю их для детского понимания. Скажем, у меня в книге есть два стакана, наполовину заполненных соком, на одном – веселый смайлик, на другом – грустный смайлик. Дети спрашивают, близнецы ли они. Стаканы говорят, да, мы братья, но вовсе не близнецы. Грустный говорит: вы не видите, что мой брат наполовину полон, а я наполовину пуст? Поэтому он весел и радостен. Да, говорит улыбчивый брат, бедняжка, ты наполовину пуст и оттого постоянно грустишь. Дети говорят: но вы выглядите абсолютно одинаково! И вручают им зеркало. И обращаются к грустному: смотри, у тебя та же половина сока, что и у твоего брата, так что если он веселится, отчего ты грустишь? О, говорит стакан, и вправду, никогда об этом не думал – и его смайлик меняется с печального на радостный.

Или есть Банк Счастья, где хранятся все человеческие приключения. Заправляет им обезьяна, мистер Манки, которого дети просят показать то, что с ними было. Он разливает по стаканам флэшбеки, мгновения из прошлого, и одна девочка замечает, как в ее стакан он вроде что-то наливает, но ничего не наливается. И она спрашивает, почему он не наливает ей ничего, и мистер Манки отвечает: потому что главное приключение в твоей жизни – оно сейчас. Посмотри направо и налево – сейчас ты счастливее, чем когда-либо. Мораль: не ищите счастья в прошлом и в будущем, ищите его в настоящем. Это великий секрет жизни. И количество вашего счастья не будет пропорционально количеству денег, которые вы вложите в банк; оно будет пропорционально количеству приключений, которые вы вложите в Банк Счастья.

Иллюстрации: Гай Вайцман, Тали Пелед